Specialundervisning på hovedet Benedicte Hammer Præstholm hvad han kan for at

hvad han kan for at forpurre planen

Og hvad med mor og far

Hvorfor kan jeg ikke lide at blive drillet

Det gør også

Specialundervisning på hovedet Benedicte Hammer Præstholm hvad han kan for atNr man betragter specialpdagogisk praksis i disse r, synes det, som om sprgsmlet om diagnoser, srlige teknologier og metoder er blevet det primre, mens sprgsmlet om elevernes almene dannelse i bedste fald er blevet det sekundre. Men det forholder sig omvendt: Skolens specialundervisning er en pdagogisk praksis, og derfor er den frst og fremmest et sprgsml om at bidrage til elevernes almene dannelse. Som flge af tidens diagnosticerende tendenser m